{"id":4278,"date":"2021-11-17T11:07:06","date_gmt":"2021-11-17T09:07:06","guid":{"rendered":"https:\/\/frdelpino.es\/actualidad\/?p=4278"},"modified":"2021-11-23T12:56:06","modified_gmt":"2021-11-23T10:56:06","slug":"el-mit-y-su-ecosistema-lecciones-para-espana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/frdelpino.es\/actualidad\/el-mit-y-su-ecosistema-lecciones-para-espana\/","title":{"rendered":"El MIT y su ecosistema, lecciones para Espa\u00f1a"},"content":{"rendered":"

El emprendimiento es la clave porque es la fuente de la innovaci\u00f3n.<\/p><\/blockquote>\n

Sin emprendedores no hay prosperidad. El emprendimiento es la clave porque es la fuente de la innovaci\u00f3n. De ella se derivan la riqueza y el bienestar de la sociedad. Ese emprendimiento innovador hoy resulta m\u00e1s necesario que nunca para subirnos a la ola del cambio tecnol\u00f3gico. La cuesti\u00f3n es c\u00f3mo podemos hacerlo en Europa, que le va a la zaga a Estados Unidos en este \u00e1mbito. El MIT es un buen ejemplo a seguir. Lo explica Jean-Jacques Degroof<\/strong><\/span>, inversor en startups de tecnolog\u00eda.<\/p>\n

El alumni del MIT y la creaci\u00f3n de empresas<\/h2>\n

Los alumnos del MIT fundan cien empresas al a\u00f1o por t\u00e9rmino medio.<\/p><\/blockquote>\n

Degroof acude a la hemeroteca y rescata un informe de hace unos a\u00f1os. El estudio afirmaba que el Alumni del MIT hab\u00eda fundado m\u00e1s de 30.000 empresas que empleaban a 4,6 millones de personas. La facturaci\u00f3n conjunta de esas empresas estaba pr\u00f3xima a los dos billones de d\u00f3lares. Si se tratase de un pa\u00eds, ser\u00eda la d\u00e9cima econom\u00eda m\u00e1s grande del mundo. Los alumnos del MIT fundan cien empresas al a\u00f1o por t\u00e9rmino medio. El MIT tambi\u00e9n autoriza anualmente el uso de sus patentes a un promedio de 2.213 startups. En los \u00faltimos veinte a\u00f1os, el vecindario alrededor del campus se convirti\u00f3 en el mayor cl\u00faster de empresas biotecnol\u00f3gicas del mundo. En Europa, en cambio, no hemos conseguido rejuvenecer el tejido industrial. Tampoco tenemos muchas empresas que sean l\u00edderes globales en su sector y cuenten con m\u00e1s de dos d\u00e9cadas de vida.<\/p>\n

\"\"El MIT, no obstante, es un caso \u00fanico en Estados Unidos, con la excepci\u00f3n de la Universidad de Stanford. Y lo que ha hecho no se construye de un d\u00eda para otro. Todo empez\u00f3 al finalizar la Segunda Guerra Mundial. En ese momento, los cient\u00edficos que hab\u00edan trabajado en los desarrollos tecnol\u00f3gicos que permitieron ganar la guerra se fueron al sector privado. All\u00ed aplicaron esos conocimientos en los distintos sectores productivos. Algunos de ellos crearon empresas que luego llevaron a la revoluci\u00f3n de la tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n. Esto inspir\u00f3 a los alumnos, profesores y personal del MIT, lo que estimul\u00f3 el emprendimiento all\u00ed. Eso era algo nuevo para ellos.<\/p>\n

El MIT y el emprendimiento<\/h2>\n

Esa apuesta por el emprendimiento no fue el resultado de una pol\u00edtica bien planificada desde la d\u00e9cada de los setenta. M\u00e1s bien, fue el resultado del inter\u00e9s en el emprendimiento de los estudiantes, el Alumni, los profesores y dem\u00e1s miembros de la Facultad. Ellos crearon, motu proprio, iniciativas extracurriculares que fomentaran el emprendimiento, como competiciones de planes de empresa, seminarios, conferencias, etc. Hoy siguen organiz\u00e1ndose ochenta iniciativas de este tipo en el campus del MIT.<\/p>\n

Otro elemento importante fue que el MIT permiti\u00f3 que estas personas experimentaran con nuevas ideas, iniciativas y actividades. Les dieron margen para experimentar\u2026 y tambi\u00e9n para fracasar, que tambi\u00e9n es importante en la vida empresarial. Como el inter\u00e9s de los alumnos por la creaci\u00f3n de empresas fue aumentando, empezaron a impartirse clases sobre el tema. Hoy el MIT tiene m\u00e1s de sesenta clases sobre este tema.<\/p>\n

La cultura del MIT<\/h2>\n

En todo ello confluyen dos factores: la cultura del MIT y la consciencia de que crear empresas era una forma muy buena de desarrollar la carrera profesional. El lema del MIT es \u201cMente y pr\u00e1ctica\u201d, multidisciplinariedad y aprender haciendo<\/strong>. Es ciencia no por la ciencia en s\u00ed, sino para la resoluci\u00f3n de problemas del mundo real. Por este motivo, los miembros de la comunidad del MIT adoptaron esa mentalidad empresarial; ya estaba presente en su cultura organizacional.<\/p>\n

En el a\u00f1o 2000, los alumnos se dieron cuenta de que el centro de gravedad de la econom\u00eda estaba desplaz\u00e1ndose hacia el sector tecnol\u00f3gico. Un sector que est\u00e1 impulsado por empresas innovadoras. Por tanto, resultaba cada vez m\u00e1s necesario formar a las personas en c\u00f3mo crear empresas, y lo hicieron. Algunos de estos alumnos se hicieron empresarios. Otros fueron a trabajar a empresas, al gobierno o a organizaciones sin \u00e1nimo de lucro. Pero ya entraron en esas organizaciones con mentalidad empresarial y se convirtieron en agentes del cambio en ellas.<\/p>\n

Innovaci\u00f3n y patentes<\/h2>\n

Si las universidades europeas no preparan a los alumnos para convertirse en empresarios van a fracasar en su misi\u00f3n. No solo porque no han preparado a los alumnos para el mercado laboral. Tambi\u00e9n porque no han sabido formar los innovadores que necesitamos para resolver problemas como el cambio clim\u00e1tico, el shock energ\u00e9tico, la pandemia, etc.<\/p>\n

\"\"Las universidades estadounidenses, adem\u00e1s, son due\u00f1as de las patentes generadas por las investigaciones financiadas con fondos p\u00fablicos. A cambio de la licencia de uso de la patente, el MIT pide el 4% del capital de la startup. Se trata de maximizar las posibilidades de que esa startup crezca y tenga \u00e9xito. Si lo consigue y crea puestos de trabajo, riqueza, innova, va a devolver un m\u00faltiplo de lo que cost\u00f3 esa investigaci\u00f3n con fondos p\u00fablicos.<\/p>\n

En Europa, en cambio, muchas universidades utilizan las patentes para generar ingresos. Una universidad de Europa del norte ped\u00eda el 60% del capital de la startup m\u00e1s un 5% de royalties. Esa startup tiene muy pocas probabilidades de tener \u00e9xito. Quiz\u00e1 podr\u00eda seguir siendo una peque\u00f1a empresa, pero no llegar\u00e1 a crecer. Este es un gran problema en Europa, pero no lo es en el MIT.<\/p>\n

Qu\u00e9 es una startup<\/h2>\n

Finalmente, en Europa sigue habiendo una gran confusi\u00f3n sobre lo que es una startup. Una startup basada en la innovaci\u00f3n es una empresa que busca proyectos con un gran potencial y tiene que financiarlos. Un peque\u00f1o negocio tradicional no tiene mucha capacidad para innovar y crecer. B\u00e1sicamente, es un instrumento para proporcionar unos ingresos a sus fundadores. A menudo, el problema en Europa es que no se hace esa distinci\u00f3n. Los gobiernos, las universidades, quieren dar incentivos a las startups que se basan en la innovaci\u00f3n. Al final, sin embargo, a quienes se los conceden es a las peque\u00f1as empresas.<\/p>\n

Acceda a la conf<\/span>e<\/span>rencia<\/span> completa<\/span><\/a><\/p>\n

\u201cLa Fundaci\u00f3n Rafael del Pino no se hace responsable de los comentarios, opiniones o manifestaciones realizados por las personas que participan en sus actividades y que son expresadas como resultado de su derecho inalienable a la libertad de expresi\u00f3n y bajo su entera responsabilidad. Los contenidos incluidos en el presente resumen, realizado para la Fundaci\u00f3n Rafael del Pino por Emilio J. Gonz\u00e1lez, son resultado de los debates mantenidos en el encuentro realizado al efecto en la Fundaci\u00f3n y son responsabilidad de sus autores.\u201d<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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